根据从互联网中心获得的数据显示，2009年我国网络教育类站点的各种关键指标均呈现了明显的大幅增长趋势。堪称综合增幅最大的站点类型。无论是直接访客规模还是单一访客的访问兴趣，均具有比较明显的提高，包含教育相关论坛在内，教育类站点一日之内的整体访客规模已达3200万位以上，这一数字已经超过中国网民总数的十分之一。教育类站点已经愈发成为中国互联网领域中不可忽视的重要力量。众所周知，从08年开始全球正在面临着经济危机的侵袭。而教育站点的逆势增长给予我们一个明显的启示，互联网仍然持续信赖看得见的具体应用。

　　但是巨大的市场需求和入门条件比较低给我所带来是大量教育类网站如雨后春笋般的冒出来，从全国性大站到地方性小站基本上无所不包，仅仅是其中家教这一项就已经达到了一个很恐怖的数字，仅仅是在百度搜索“家教”这个关键字就有95300000多条而且其中做首页竞价的就有17家，可见其中的竞争是多么激烈，同时各个地方的小型家教网也是多如牛毛随意使用地名加家教组成关键字都获得很多命中结果。但是真正做成品牌的却没有几家，获得大多数消费者认可的品牌更是没有，最后的结果是消费者不知道该如何选择，几经比较最终还是选择了比较传统的家教服务中心。分析教育类最大的优势就是实施网络教育，记得很早前就有国家教育部主导的远程教育项目，但目前随着网络的发展原先依赖于卫星传输的远程教育似乎找到了新的发展趋势，而且国外网络教育已经发展的相当成熟。虽然目前国内也有很多做网络远程教育的但大多数没有成规模。

　　根据来自互联网中心的数据分析，网络教育主要瓶颈是人们对网络教育的认知度不够，加之目前技术缺陷很难产生符合市场大规模运作的平台。就以家教行业为例，85%的网站均采用发布教师和学生需求信息，学生预约老师线下上门服务，平台收取中介手续费或者信息费盈利；10%的采用信息平台的远程教育软件相结合的形式实现网络教学；3%的采用信息平台和其它聊天系统相结合的方法实现网络教学；2%的采用其它方式。面对巨大的市场需求，却没有充分挖掘出真正能满足需求的产品，所以发展也只能被桎梏在起步阶段，得不到充分发展。所以教育类网站在运营上也显得迷雾重重。

　　因为作为一个教育平台，使用者是老师和学生，但是真正为其买单的却是家长，直接却使用者不必为之买单，甚至很多时候作为直接使用者的一方对平台不会产生太大兴趣，所以要运营这样一个平台具有相当的难度。平台的运营模式一般是服务好使用者，收取部分手续费作为盈利。而且教育平台作为一种第三方运作的模式，既要服务好老师又要服务好学生还得让买单者放心，所以真的很难做到。SNS类网站在运营上一直是被认为盈利模式不明朗，其实儿童和中小学生类网站的推广运营也是比较矛盾的，好比摩尔庄园使用者是青少年儿童，但是真正的付费者却是家长，教育类网站也是如此，也许在家长那边还好过关一点，对学生来讲既没有摩尔庄园的那种娱乐，甚至很多时候使用平台还是被动的。因为平台以功能为主开发出来的远程教育实现工具对学生来说显得和生硬，而且所有多余的部分也仅仅局限于教学功能。即使是按照学生心理开发成卡通型的软件，但也不能像摩尔庄园样吸引住学生。所以网站用户的特殊性也决定了，教育类网站要找到出来必须克服这些问题。